dimanche 28 décembre 2014

كيف يجب أن يكون تعليمُ المرأة المُسْلمة؟ [1] مقتطفات من مداخلة السيّد الصّادق الزمرْلي [2]


مدخل
كنّا افتتحْنا المدوّنة البيداغوجيّة بتاريخ 30 ديسمبر 2013 بورقة عالجْنا فيها مسألة تفوّق الفتيات في الدّراسة، وتبيّن لنا أنّ هذه الظّاهرة هي ظاهرة عالميّة مشتركة بين عديد البلدان والأُمَم.
ونعود اليومَ إلى تلك المسألة، من زاوية نظر تاريخيّة، لنقدّر المسافة التي قطعَها تعليمُ الفتاة ببلادنا، وذلك بتعريب مقتطفات عريضة من مداخلة السيّد الصّادق الزمرْلي في مؤتمر شمال إفريقيا، الملتئم بباريس من 6 إلى 10 أكتوبر 1908، والتي تطرّق فيها إلى تعليم المرأة المسلمة: ما طبيعتُه؟ ما برامجُه؟ كيف ننتدب المعلّمات لمدارس الفتاة المسلمة؟ ما لغة التّدريس؟ وهل المرأة في حاجة إلى تعلّم لغة أجنبيّة؟

dimanche 21 décembre 2014

من ذاكرة التربية بالبلاد التّونسيّة :إصلاح الفروض بالمدرسة الابتدائيّة في نهاية القرن التاسع عشر


مدخل

سبق أن تطرّقنا إلى إصلاح الفروض بتاريخ 24 فيفري 2014، وكان تفاعلُ القرّاء مع هذه المسألة إيجابيّا، ينمُّ عن ذلك عددُ الزّيارات للمدوّنة بمناسبة نشر ورقة إصلاح الفروض وإرجاعها. وكنّا على يقين من أنّها مسألة بالغة الأهمّية، تعني العائلات ومنظوريها من الدّارسين.
 ونظرا إلى أهمّية الموضوع، أردنا أن نقدّم، بداية من هذا الأسبوع وثيقة تاريخية مُهمّة، تعود إلى أواخر القرن التاسع عشر، أي إلى السّنوات الأولى للمدرسة العموميّة ببلادنا، وهي عبارة عن تقرير رسْميّ يستعرض تجارب المعلّمين من جيل الروّاد في مجال إصلاح الفروض.

dimanche 14 décembre 2014

المدرسة التأديبيّة: أولى مؤسّسات تكوين معلّمي اللغة العربيّة


تمهيد
بعد مُضيّ ما يُقارب العشرَ سنوات عن تأسيس المدرسة العلويّة، بغاية تخريج معلّمي اللغة الفرنسيّة الذين تحتاجُهم المدارسُ الفرنسيّة -العربيّة للتّعليم الابتدائيّ، أُحدثَتْ، سنة [1]1894، مؤسّسة لإعداد مدرّسي اللغة العربيّة، أُطلق عليها " المدرسةُ التأديبيّة"، وهي معروفة لدى العموم " بالمدرسة العُصْفوريّة"[2]. فما هي الدّوافعُ التي دعتْ السّلطة التعليميّة والإداريّة إلى بعث مؤسّسة جديدة، في حين أنّ المؤسّسة القائمة كانت قادرة على الاضطلاع بالمهمّة؟

dimanche 7 décembre 2014

العقوبات البدنيّة بالوسط المدرسيّ




تمثل العقوبات البدنيّة المسلّطة على الأطفال بالمدارس وجْها من وجوه العنف عموما بالوسط المدرسيّ، علما أنّ الطفل يتعرّض للعنف منذ أن وجدت المدرسة بمختلف أشكالها، وفي مختلف الأقطار والأزمنة. ولئن اتّخذ العنف أشكالا متعدّدة ومتنوّعة، فإنّها تشترك جميعُها في الأثر السّلبيّ الذي تخلّفه في نفسية المتعلم وسلوكه.

lundi 1 décembre 2014

تاريخ مناظرة الدّخول إلى السّنة الأولى من المرحلة ما بعد الابتدائيّة الجزء الثالث: تطوّر مناظرة الدخول إلى السّنة الأولى من التعليم الثانويّ

تصدير

في نطاق اهتمامنا بملفّ مناظرة الدخول إلى السّنة الأولى من التعليم الثانويّ، نواصل هذا الأسبوع كتابة تاريخ هذه المناظرة الذي شرعنا فيه في الورقتين السّابقتين، هذه المناظرة  التي رافقت تلاميذ المدارس التونسيّة على امتداد ثلاثة أرباع قرن. لقد فكّرنا أنّه من المفيد أن ندوّن تاريخ هذا الامتحان الذي هو جزء من ذاكرة المدرسة التونسيّة. إنّنا واعون بأنّ هذا العمل قد يشوبه بعض النقص أو السّهو لذلك ندعو زملاءنا الذين أشرفوا على سير المناظرة في فترة مّا، وفي أيّ موقع من المواقع إلى المساهمة في إثراء هذا العمل أو تصحيح بعض الجوانب منه بشهاداتهم وملاحظاتهم.

dimanche 23 novembre 2014

تاريخ مناظرة الدّخول إلى السّنة الأولى من المرحلة ما بعد الابتدائيّة القسم الثاني: امتحان الدّخول إلى السّنة السّادسة بعد الاستقلال


تصدير

في نطاق اهتمامنا بملف مناظرة الدخول للسنة الأولى من التعليم الثانوي نواصل هذا الأسبوع كتابة تاريخ هذه المناظرة  الذي شرعنا فيه في ورقة الأسبوع الماضي ، هذه المناظرة  التي رافقت تلاميذ المدارس التونسية على امتداد ربع قرن . لقد فكّرنا أنّه من المفيد أن ندوّن تاريخ هذا الامتحان الذي هو جزء من ذاكرة المدرسة التونسيّة ، إنّنا واعون بأنّ هذا العمل قد يشوبه بعض النقص أو السّهو لذلك ندعو زملاءنا الذين أشرفوا على سير المناظرة في فترة مّا و في أيّ موقع من المواقع  إلى المساهمة  في إثراء هذا العمل  أو تصحيح بعض الجوانب منه، بشهاداتهم و ملاحظاتهم.

lundi 17 novembre 2014

تاريخ مناظرة الدّخول إلى السّنة الأولى من المرحلة ما بعد الابتدائيّة الجزء الأوّل: السّيزيام زمنَ الحماية



تصدير

في نطاق اهتمامنا بملف مناظرة الدخول للسنة الأولى من التعليم الثانوي نشرع هذا الأسبوع  في كتابة تاريخ هذه المناظرة التي رافقت تلاميذ المدارس التونسية على امتداد ربع قرن ، لقد فكرنا أنّه من المفيد أن ندون تاريخ هذا الامتحان الذي هو جزء من ذاكرة المدرسة التونسية ، إننا واعون بأنّ هذا العمل قد يشوبه بعض النقص أو السهو لذلك ندعو زملاءنا الذين أشرفوا على سير المناظرة في فترة ما و في أي موقع من المواقع  إلى المساهمة  في إثراء هذا العمل  أو تصحيح بعض الجوانب منه بشهاداتهم و بملاحظاتهم.

dimanche 9 novembre 2014

تقرير عن امتحان الدّخول إلى السّنة الأولى من التعليم الثانويّ:دورة جوان 1987


مدخل
في نطاق الاهتمام بموضوع مناظرة الدّخول إلى السّنة الأولى من التعليم الثانويّ، نخصّص ورقة هذا الأسبوع لتقديم تقرير مضى على إعداده حوالي ربع قرن، وهو تقرير رسميّ أنجز في أواسط جويلية 1987 من قبل هيكل من الهياكل الإداريّة، -الإدارة الفرعيّة للإعلاميّة-استجابة لطلب وزير الدّولة وزير التربية والتعليم العالي والبحث العلميّ، آنذاك (الأستاذ محمّد الصيّاح).
وتكمُن أهمّية هذا التقرير، كما ورد في تصديره، في أنّه " وَضَعَ، على ذمّة البيداغوجيّين وأصحاب القرار، المعلومات في شكل تأليفيّ، يُسَهّل استغلالها وتأويلها. ويتضمّن التقرير:

dimanche 2 novembre 2014

دراسة عن نتائج تلاميذ السّنة السّادسة من التعليم الأساسيّ بين 1996 و 2000

تقديم
لمّا كانت مسألة عودة مناظرة الدّخول إلى السّنة السّابعة من التعليم الأساسيّ قد حُسمَت من قبل الحكومة منذ الصّيف الماضي، صيف 2014، فإنّا نحسَب أنّ اللجان الفنّيّة تنكبّ حاليا على بلورة التراتيب التطبيقيّة لهذا القرار، والمتمثلة في ضبط الاختبارات وحصصها الزّمنيّة وضواربها، وفي تحديد دور التقييم الداخليّ في نتائج هذه المناظرة.
لذلك قدّرنا أنّه يكون من المفيد أن نعرض على أعضاء اللجان الفنّيّة التحاليل والتقارير المتعلقة بهذه المسألة، عسى أن يفيدوا منها فلا يقعوا في الأخطاء التي وقع فيها الآخرون.
ومن أجل ذلك، سنخصّص ورقات الأسابيع القادمة لمسألة المناظرة، وننطلق من هذا الأسبوع بنشر دراسة غاية في الإفادة، أنجزها الزّميل نصر الدّين الدريدي، المتفقد العامّ للتربية، منذ جانفي 2000، ولم يسبق أن نشرها على العموم.
وقد يكون من المفيد أن نذكّر أنّ السيّد نصر الدّين الدريدي اضطلع لسنوات بتنظيم هذه المناظرة بالإدارة العامّة للامتحانات، أي إنّه خبير بهذه المسألة.
نرجو لأوفياء المدوّنة البيداغوجيّة قراءة ممتعة، ونوجّه الشكر خالصَه إلى زميلنا نصر الدّين الذي قبل نشر درسته بالمدوّنة البيداغوجية.

الهادي بوحوش والمنجي عكروت.

dimanche 26 octobre 2014

تعليم الجهل: هل ماتت المدرسة؟ وهل أفلست التربية؟

تصدير
نفتح المدوّنة البيداغوجيّة هذا الأسبوع للزّميل الفاضل إبراهيم بن صالح متفقد عامّ للتربية حتى نُبلغ صيحة فزع صادرة عن رجل عرف المدرسة التونسيّة أستاذا فمتفقدا ومفكّرا في الشأن التربويّ. ويرى اليوم هذا المكسب الكبير وهذا الصّرح يتهدّدهما الانهيار. فهل من هَبّة لإنقاذ المدرسة العموميّة التونسيّة؟
نشكر الزميل إبراهيم على هذه المساهمة الجديدة في المدوّنة البيداغوجية، ونأمل أن يواصل تعاونَه معنا وأن ينسج آخرون على منواله.
الهادي بوحوش والمنجي عكروت

dimanche 19 octobre 2014

خواطر حول الطريقة الجديدة لاحتساب المعدّل السّنويّ في امتحان الباكالوريا



  يسعدنا أن نفتح صفحات المدونة البيداغوجية هذا الأسبوع  لمساهمة زميلنا المحترم المتفقد العام للتربية الأستاذ على الرحموني  الذي يقدم لأصدقاء المدونة خواطر تتعلق بالتنقيح الذي أقرته منذ الصائفة وزارة التربية و الخاص بمراجعة طريقة احتساب نتائج المراقبة المستمرة في المعدل النهائي للامتحان البكالوريا .نتمنى لأصدقاء المدونة قراءة ممتعة و نأمل أن لا يبخلوا عنا بملاحظاتهم و مساهماتهم 

الهادي بوحوش و المنجي عكروت

lundi 13 octobre 2014

لمحة: موجز تاريخ التفقّد البيداغوجيّ بالبلاد التونسيّة - الجزء الخامس: حصيلة واستشراف

بهذه الورقة  نتمّ اليوم سلسلة الورقات التي خصّصناها لتاريخ هيئة التفقد البيداغوجي بالبلاد التونسية . و باعتبارها خاتمة العمل، أردناها  بمثابة حصيلة تاريخ طويل لهيئة عريقة و كذلك للحديث عن آفاق و مستفبل إطار التفقد كما نتمنّاه.

dimanche 5 octobre 2014

لمحة: موجز تاريخ التفقّد البيداغوجيّ بالبلاد التونسيّة. الجزء الرابع: موقعُ المتفقدين من المنظومة التربوية

نبحث في هذا الجزء في مكانة المتفقدين والتفقد البيداغوجيّ من التنظيم الإداريّ للوزارة، وفي المسائل المتعلقة بإدارة شؤونهم المعنويّة والمادّيّة، على الصّعيدين المركزيّ (الإدارة المركزيّة) والجهويّ (المندوبيّة الجهويّة).

dimanche 28 septembre 2014

هل تشكو المدرسة التونسية من كثرة العطل ؟ الزمن المدرسي الفعلي لا يتجاوز 180 يوما

انقضت عطلة الصّيف، وها قد آن أوانُ العودة المدرسيّة المقرّرة ببلادنا ليوم الاثنين 15 سبتمبر 2014، والتي تمثّل حدثا ذا بال يَعني كافة شرائح المجتمع التونسيّ. ونحن نغتنم هذا الحدث لنقوم بجولة قصيرة نتعرّف من خلالها إلى ما يجري في البلاد الأخرى، عسى أن نجد جوابا عن تساؤلاتنا: هل روزنامتُنا الدّراسيّة شبيهة بروزنامات البلدان الأخرى؟ هل تجري العودة المدرسيّة في التاريخ نفسه؟ ما نسبة أيّام الدّراسة مقارنة بأيّام الرّاحة؟ هل يدرس تلامذتُنا عددَ الأيّام التي يدرسها غيرُهم من تلاميذ المعمورة؟ ما حجمُ الفارق بيننا وبينهم؟

dimanche 21 septembre 2014

من ذاكرة المدرسة التّونسيّة: منشور مؤرّخ في 15 أكتوبر 1890 متعلّق بالأدوات المدرسيّة التي يُمكن أن يتزوّد بها كلُّ تلميذ

توطئة
كلّما اقتربتْ العودةُ المدرسيّة طُرحتْ على الأولياء، وبصفة متواترة، مسألة كلفة هذه العودة، وبخاصّة على منْ كان منهم مُتواضعَ الموارد. فهؤلاء الأولياءُ يجدون أنفسَهم بين المطرقة والسّندان، كما يقول المثلُ، أو بين مُتطلّبات المعلّم أو المعلّمة وبين ما في جيوبهم.

dimanche 14 septembre 2014

هلْ من المصلحة إحياءُ مناظرة السّيزْيام؟

مدخل
في الأسابيع القليلة الماضية، وبمناسبة تنظيم ورشة عمل عن نظام الامتحانات الوطنيّة[1]،  طرَح وزيرُ التّربية مسألة إمكانية إحياء المحطّات التقييميّة الإشهاديّة في نهاية كلّ مرحلة من مراحل التّعليم الأساسيّ، أي في نهاية السّنة السّادسة ونهاية السّنة التّاسعة. فقد كتبت الجريدة الإلكترونيّة " الصّباح نيوز"، في نشرتها ليوم 9 أوت 2014 مقالا عنوانه: "مناظرة السّيزيام قد تعود"، نقلت فيه تصريحا للسيّد فتحي الجرّاي، وزير التّربية، مفادُه أنّ "كامل منظومة الامتحانات الوطنيّة في مختلف المستويات التّعليميّة...قد تتغيّر...وأنّ مناظرة السّنة السّادسة من التّعليم الابتدائيّ قد تعود من جديد... وأنّ الوزارة تعمل على إدخال إصلاحات كبرى على المنظومة التّربويّة عموما، وعلى منظومة الامتحانات على وجه الخصوص، تهدف إلى البحث عن مصلحة التلميذ وتحسين المنظومة التّربويّة."

samedi 13 septembre 2014

اعلام بعودة نشاط المدونة البيداغوجية


السّلام على كافة متتبّعي المدوّنة البيداغوجيّة

يسعدنا الإعلان عن استئناف المدوّنة البيداغوجيّة لنشاطها، بعد توقّفها منذ بداية شهر
 أوت. وسنتناول في ورقة يوم الاثنين 15 سبتمبر 2014 مسألة أثارت، منذ أواخر شهر أوت، سجالا كبيرا في الأوساط التّربويّة التّونسيّة، ألا وهي مسألة الإعلان عن عودة العمل بامتحان السّنة السّادسة من التعليم الابتدائيّ، المعروف بمناظرة السّيزيام.
وبمناسبة هذه العودة المدرسيّة 2014/ 2015 نرجو لكافة أعضاء الأسرة التّربويّة عَوْدا موفّقا وعاما دراسيّا ملؤُهُ العمل والمثابرة والاجتهاد. ونلتمس من قرّاء المدوّنة مزيدا من التفاعل عسانا نتعاضد على تشخيص أداء المنظومة التعليميّة ببلادنا، تمهيدا لإصلاح يجدّد رسالتَها ويعصّر آليات اشتغالها

lundi 11 août 2014

كشاف الورقات المنشورة بين جانفي و جويلية 2014


يَسرّ المدوّنة البيداغوجيّة أن تعلم الأوفياء من قرّائها والعموم بأنّها ستخلد إلى راحة سنويّة بداية من غرة  أوت 2014 حتى موعد العودة المدرسية.
وخلال هذه العطلة، سيتوقّف إصدارُ ورقات جديدة، لكنّ المدوّنة ستظلّ مفتوحة، و لتيسير البحث عن المواضيع التي تناولناها في الأشهر الماضية، ننشر هذا الأسبوع  فهارس الفترة السّابقة الممتدّة من ديسمبر 2013 إلى أوت 2014، وكلّ البيانات المتعلقة بالورقات بحسب الأركان الكبرى للمدوّنة، كما أعلنّا عنها في الافتتاحيّة. ( اضغط على عنوان المقال للحصول عليه)

ويغتنم المُشرفان على المدوّنة البيداغوجيّة هذه المناسبة لتحيّة القرّاء من مختلف أصقاع العالم الذين يتابعون بانتظام إنتاج المدوّنة، ولدعوتهم مُجدّدا إلى التفاعل مع ورقاتنا، من أجل النّهوض بالمدرسة التّونسيّة التي لا تختلف قضاياها الأساسيّة عن قضايا المنظومات التعليميّة الأخرى.

العدد الرتبي
تاريخ النشر
نوع الورقة
العنوان
1
29/12/2013
تعريف بالمدوّنة
2
30/12/2013
وجهة نظر
3
14/01/2014
لمحة
4
20/01/2014
من ذاكرة التربية
5
27/01/2014
وجهة نظر
6
02/02/2014
وجهة نظر
7
02/02/2014
في مجرى الأحداث
8
10/02/2014
لمحة
9
17/02/2014
من ذاكرة التربية
10
24/02/2014
من ذاكرة التربية
11
03/03/2014
لمحة
12
10/03/2014
لمحة
13
17/03/2014
في مجرى الأحداث
14
23/03/2014
قرأت لكم
15
31/03/2014
لمحة
16
06/04/2014
من ذاكرة التربية
17
06/04/2014
في مجرى الأحداث
18
13/04/2014
لمحة
19
21/04/2014
لمحة
20
28/04/2014
لمحة
21
28/04/2014
لمحة
22
04/05/2014
لمحة
23
12/05/2014
لمحة
24
18/05/2014
لمحة
25
25/05/2014
لمحة
26
02/06/2014
لمحة
27
08/06/2014
في مجرى الأحداث
28
10/06/2014
من ذاكرة التربية
29
23/06/2014
 لمحة
30
29/06/2014
لمحة
31
07/07/2014
لمحة
32
13/07/2013
وجهة نظر
33
21/07/2014
 وجهة نظر
34
28/07/2014
وجهة نظر