التفقد بالتعليم الثانويّ من السّلطة إلى الوظيفة

:   

تصدير

مرّة أخرى، نفتح مدوّنتنا إلى إسهامات الرّاغبين في التفاعل مع ما ننشره من لمحات ووجهات نظر، تعالج مسائل تربويّة وبيداغوجيّة. ومن القضايا التي حفزتْ بعضَ الزّملاء إلى الانخراط معنا في حوار غايته أن يُجلّي الحقيقة من مختلف وجوهها " مسألة تاريخ التفقد بالبلاد التونسيّة"  موضوع اللمحة عدد 4 التي نشرناها يوم 10 مارس 2014 التي لقيت صدى لدى القرّاء، سواء أكانوا من المنتمين إلى سلك التفقد أم من أسلاك أخرى.

وفي هذا النّطاق، وافانا الزّميل إبراهيم بن صالح، المتفقد العامّ للتربية والناشط الحقوقيّ، بمداخلة أسماها " المتفقد بالبلاد التونسيّة: من سلطة إلى موظّف بسيط؟"، كان أسْهم بها في الأيام الدراسية التي نظّمتها نقابة متفقدي التعليم  الثانوي في جانفي 2013  لتدارس مشروع القانون الأساسي للمتفقدين.

الارساليات القصيرة حليف للتعلَم المدرسيّ؟

أتيح لنا، في الفترة الأخيرة، الاطّلاعُ على دراسة مثيرة للاهتمام، يتعلق موضوعُها بممارسة تلامذة المدارس الإعداديّة والمعاهد للرّسائل القصيرة SMS وبانعكاساتها. وهي دراسة أنجزتها السيّدة جوزي برنيكوت/  [1]JOSIE BERNICOTأستاذة اللسانيّات بجامعة بواتيي POITIERS لفائدة مركز HENRI AIGUEPERSE[2]، ونشرت نتائجها في شهر أوت 2013.

حقّ التعلّم بين الخطاب الحقوقيّ والواقع المدرسيّ

   

تصدير

تمّت  دعوتنا إلى  المشاركة في مجلس حوار نظّمه  مكتب صفاقس 2 التابع للرابطة التونسيّة لحقوق الإنسان،     في بداية شهر مارس الحالي،  حول موضوع : حقّ التعلّم بين الخطاب الحقوقيّ والواقع  المدرسيّ .

و أردنا أن نفسح مجال المدوّنة ، هذا الأسبوع  ، للكلمة التي افتتح بها رئيس المكتب الجهويّ السيد إبراهيم بن صالح،  المتفقد العام للتربية،   في ركن مجرى الأحداث،  و التي طرح  فيها إشكاليّة حقّ التعلّم اليوم في العالم  وفي البلاد التونسيّة، و المخاطر التي تتهدّده،  آملين إثارة  النقاش حول مسألة تمثل رهان مستقبل المدرسة التونسيّة بصفة خاصّة، و البلاد التونسيّة بصفة عامّة.

الهادي بوحوش و المنجي عكروت

تونس في 10 مارس 2014

التفقّد البيداغوجيّ بالبلاد التونسيّة الجزء الأوّل: نشأة التفقد

لماذا هذه الورقة حول التفقد؟

عزمنا على  تخصيص ورقة هذا الأسبوع للتفاعل مع البلاغ الذي صدر عن النقابة العامّة لمتفقدي التعليم الثانويّ في المنتصف الثاني من فيفري، وبالتحديد النقطة الرّابعة منه، والذي طرح مسألة مكانة التفقد صلبَ النظام التربويّ وموقع المتفقدين من مختلف هياكل الوزارة، مركزيّا وجهويّا. إنّه من المفارقات أن تطرح اليوم هذه المسألة، بعد مرور 126 سنة على بعث مؤسّسة التفقد بالبلاد التونسيّة، وبناءً على الرّسالة المَنوطة بهذا السّلك ودوره الرّئيسيّ في إقامة منظومة تعليميّة عصريّة غداة الاستقلال، وفي ضوء الأعمال الجليلة التي ينهض بها المتفقدون على أصعدة البرامج والامتحانات وتأطير المدرّسين وتعهّدهم.

تاريخ العُطل الدّراسيّة بمؤسّسات التعليم التونسيّ من تأسيس القيروان إلى مطلعَ الاستقلال

توطئة

 لم تعد تفصلنا عن عطلة الثلاثي الثاني سوى بضعة أيام. وبهذه المناسبة، أردنا أن نخصّص لمحة هذا الأسبوع للحديث عن العطلة المدرسيّة في بلادنا، من الزاوية التاريخيّة، فنحاول التعرّف إلى نشأتها وتطوّرها.