تلميذ جديد في مدرسة قديمة : ما العمل ؟

ابراهيم بن صالح يتناول  ابراهيم بن صالح في هذا المقال إشكالية تحوّل صورة التلميذ في ظلّ بقاء المدرسة على هياكلها التقليدية، مبرزًا التناقض بين «تلميذ جديد» مندمج في ثقافة التكنولوجيا والإعلام الجماهيري، و«مدرسة قديمة» لم تُطوّر معارفها وتنظيمها وطرق اشتغالها بالقدر الكافي.

تونس: ماذا لو ألغينا الباكالوريا؟

بمناسبة قرب انطلاق ماراتون البكالوريا  اختارنا أن نقترح على متابعينا مقال نشرها الصحفي التونسي إبراهيم الوسلاتي على صفحته الرسمية  منذ سنة تقريبا  بعنوان مستفز بعض الشيء حين تساءل عن احتمال إلغاء هذا الامتحان.

المراحل الكبرى التي مرّت بها منظومة الامتحانات الوطنيّة( الجزء 2)

 

 

محمد الهادي خليل في سعيها للمحافظة على ذاكرة المدرسة التونسية  تقدم المدونة البيداغوجية بداية من هذا الأسبوع مقتطفات من دراسة حول الامتحانات الوطنية أنجزها المتفقدان العامان المرحوم الهادي بوحوش و المنجي عكروت في سنة 2017  لفائدة متحف التربية ( لم تنشر إلى حد اليوم).

المراحل الكبرى التي مرّت بها منظومة الامتحانات الوطنيّة

 

 

محمد الهادي خليل في سعيها للمحافظة على ذاكرة المدرسة التونسية  تقدم المدونة البيداغوجية بداية من هذا الأسبوع مقتطفات من دراسة حول الامتحانات الوطنية أنجزها المتفقدان العامان المرحوم الهادي بوحوش و المنجي عكروت في سنة 2017  لفائدة متحف التربية ( لم تنشر إلى حد اليوم).

حول الدروس الخصوصية : نتائج استبيان

  

منذ نشر وزارة التربية يوم 12 نوفمبر 2024 بلاغًا[1] يُذكّر بمقتضيات الأمر 1619 لسنة 2015 المنظم لشروط تقديم دروس الدعم والدروس الخصوصية في المؤسسات التربوية العمومية، تلاه صدور المنشور 141-1-2024 يوم 13 نوفمبر 2024 [2] شهدت وسائل التواصل الاجتماعي نقاشا واسعا.

كيف نميّز بين المدرس الجيّد والمدرس الممتاز؟

  

بوسيياي جينيار تقترح المدونة البيداغوجية هذا الأسبوع  خاطرة نقلناها من صفحة خاصة للسيد بوسيياي جينيار نشرها في شهر ديسمبر 2025  قارن فيها بين  صنفين من المدرسين هما المدرس الجيّد والمدرس الممتاز بالرجوع إلى ممارسات كل صنف منهما  في مختلف مراحل عملهما من إعداد الدروس إلى تقييم التلميذ مستخلصا القول بأن " المدرس الجيّد يتبع القواعد و المدرس الممتاز يغيّر القواعد… لأنه يغيّر حياة التلاميذ .  إنه لا يكتفي بالتدريس، بل يحقّق النجاح".

مسألة اللغة بالمدرسة الابتدائية: مقتطف من تقرير اللجان القارة جوان 1972

 

الهادي بوحوش تقدّم المدوّنة البيداغوجية هذا الأسبوع مقتطفًا من تقرير يعود إلى أكثر من نصف قرن، أعدّته اللجان القارّة ونُشر في شهر جوان 1972 [1]. أُحدثت هذه اللجان في صيف سنة 1970 بقرار من وزير التربية آنذاك الشاذلي العياري (انظر الملحق) [2]، وكُلّفت بتشخيص وضع المنظومة التربوية التونسية .