|
تذكير
تقييم القراءة بالمدرسة الابتدائية « EGRA » هو تقييم شفاهي لمكتسبات تلاميذ المدارس الابتدائية في السنوات الأولى من التعليم ، وبالتحديد المكتسبات القبلية المتعلقة بفك رموز الكلمات و الفهم الشفوي والكتابي» خصص التقرير الباب السادس للمدرسين لدراسة ملامحهم و خصائصهم و ممارساتهم و تصوراتهم انطلاقا من استبيان ضم 70 سؤالا قام بطرحها العون الملاحظ لمدة 20 دقيقة. |
|
تقييم القراءة بالمدرسة الابتدائية EGRA » هو تقييم شفاهي يدوم 15 دقيقة موجه إلى السنوات الأولى من التعليم ، ويهدف إلى التحقق من المكتسبات القبلية المتعلقة بفك رموز الكلمات و الفهم الشفوي والكتابي» الهدف الذي يسعى إليه هذا التقييم هو » إنتاج بيانات موثوقة عن مكتسبات تلاميذ المدارس الابتدائية بهدف تحسين ممارسات التدريس وبيئة تعلم القراءة ». ويندرج هذا العمل ضمن مشروع دعم الأسس من أجل التعلم (PREFAT) |
تنشر المدونة البيداغوجية هذا الأسبوع وثيقة تعود إلى سنة 1885 وهي عبارة عن أمر عليّ أصدره علي باشا باي خصص لإطار التدريس بالتعليم الابتدائي ضبط فيه شروط انتداب المعلمين و ترقيتهم وأصنافهم و مرتباتهم القارة و الحوافز التشجيعية التي تمنح لبعض المعلمين. كانت الحوافز التي تقدم للمعلم ثلاثة أصناف : |
صدر منذ أيام كتاب تحت عنوان "المدرّسون والتجديد" للدكتور مصطفى الشيخ الزوالي هو مستخرج من أطروحة الدكتوراه التي ناقشها عام 2015 موضوعها "إتجاهات المدرّسين إزاء التجديدات البيداغوجية المؤسساتية في تونس: التعلمات الاختيارية ومادة إنجاز المشروع نموذجا". إن هذا الموضوع يكتسي أهمية بالغة لأنه يتناول مسألة أساسية في تحديد مآل أي إصلاح تربوي في أي نظام تربوي ألا وهو موقف الطرف الرئيسي الذي توكل إليه مهمة تنزيله على الميدان ألا وهو المدرس فقد بينت الدراسات العديدة بأن من شروط نجاح أي تجديد في المدرسة هو اقتناع المدرس به و تبنيه وهو أمر على غاية من الصعوبة وهو ما حاول المؤلف التطرق إليه في أطروحته و في مؤلفه. |
