تاريخ موجز للإصلاحات التربويّة في البلاد التونسيّة منذ القرن التاسع عشر إلى اليوم: اصلاحات فترة ما قبل الحماية الفرنسيّة : الجزء الأول

مدخل

إنّ المتتبّع للكتابات التي تطرّقت إلى مسألة الإصلاحات التربويّة في البلاد التونسيّة يلاحظ تركيزا على الإصلاحات الثلاثة الكبرى منذ الاستقلال[1]، وتغييبا للإصلاحات المرحليّة التي جاءت إمّا لتعديل تلك الإصلاحات أو للتمهيد لها. كما يلاحظ ضعفّ اهتمام المنشغلين بالشّأن التربويّ الوطنيّ بإصلاحات التّعليم الزيتونيّ التي عرفتها بلادنا في فترة ما قبل انتصاب الحماية الفرنسيّة، وبإصلاحات فترة الحماية ذاتها[2]، وهي فترة شهدت إرساء نمط جديد من التعليم لا يزال تأثيرُه واضحا إلى اليوم، وذلك بعد مرور ما يزيد على نصف قرن على استقلال البلاد.

تاريخ الإصلاحات التّربويّة بالبلاد التّونسيّة منذ القرن التاسعَ عشرَ: توطئة عامّة

ستشرع المدوّنة البيداغوجيّة، بداية من الأسبوع المقبل، في نشر سلسلة من الورقات خصّصناها لتاريخ الإصلاحات التّعليميّة بالبلاد التونسيّة، منذ القرن التاسع عشر. وأحببْنا في هذه الورقة التّمهيديّة أن نقدّم مقتطفات متنوّعة تُعالج مختلف الإشكاليّات ذات الصّلة بالإصلاحات التربويّة، علما أنّ المقتطف الواحد يمكن أن يضمّ فقرة أو أكثر لباحث أو أكثر.

فــــي الإصلاح التربويّ :المرجعيّات (2)

تفتح المدونة البيداغوجية صفحاتها   من جديد للزميل عمر بنور المتفقد العام للتربية و مديرالتفقدية العامة للتربية لأكثر من عقدين ساهم فيها مع ثلة من الزملاء في إرساء هذه الادارة التي حضنت إطار التفقد البيداغوجي  ليواصل  عرض خواطر حول  قضية الاصلاح التربوي  : في الاصلاح التربوي  في ماي 2015   و لمحة   حول المرجعيات القسم الأول  في 29 سبتمبر 2015     )  و يُركز هذه المرة على مرجعيات البيداغوجية.

استدراك حول روزنامة المراقبة المستمرّة بالمدارس الإعداديّة والمعاهد

نشرنا، منذ أسبوعين، ورقة خصَّصْناها للجديد في منشور المراقبة المستمرّة للعام الدّراسيّ 2015/ 2016. وفي خاتمة الورقة، توجَّهنا للمسؤولين قائلين لهم: " لا ينبغي أن تفاجئكم بعضُ ردود الفعل، وأن تمسّ من عزائمكم."

حوكمة النظام التربويّ التونسيّ

تصدير

كانت المُدوّنة البيداغوجيّة، في مناسبات سابقة، فتحت فضاءَها لعدد من الزّملاء، أمثال إبراهيم بن صالح، وعمر بنّور، ونصر الدّين الدريدي، وعليّ الرّحموني، وعبد العزير الجربي، فأغنَوْها بمقاربات جديدة لبعض المسائل وبوجْهات نظر وتحاليل لا تخلو من طرافة.

واليومَ تفتح المدوّنةُ البيداغوجيّة فضاءَها لهذا الأسبوع لزميل يُحْظى بالتقدير والاحترام من قبل كافّة زملائه، ألا وهو الأستاذ عمران البخاري، المتفقّد العامّ للتربية، والمدير العامّ للبرامج والتكوين المستمرّ، لأعوام طوال، شهدت خلالها المنظومةُ التعليميّة عدّةَ تجديدات في المناهج وفي المقاربات، وانفتحتْ أثناءها على نُظُم تعليميّة متقدّمة، وكان الزّميل عمران البخاري يدير كلّ هذا المخاض بصبْر أيّوب وبكفاءة عالية.

الجديد في منشور المراقبة المستمرّة للعام الدّراسيّ 2015/ 2016

أصدرت وزارة التربية المنشور عدد 91 بتاريخ غرّة أكتوبر2015 المتعلّق بروزنامة المراقبة المستمرّة بالمدارس الإعداديّة والمعاهد العموميّة والخاصّة، بالنّسبة إلى الثلاثيتيْن الأولى والثانية من السّنة الدّراسيّة 2015/ 2016. وقد استندت الوزارة في إعداد هذا المنشور إلى أحْكام القانون التوجيهيّ للتربية والتعليم المدرسيّ لسنة 2002.[1]

خواطر حول السّياسة التربويّة أو أيّة سياسة تربويّة لأيّ إصلاح تربويّ؟

تفتح المدوّنة البيداغوجية صفحاتها، هذا الأسبوع، للأستاذ عبد العزيز الجربي، المتفقد العامّ للتربية ومدير إدارة البرامج سابقا، ليقدّم خواطر طريفة حول الإصلاح التربويّ، وهي مداخلة أسهم بها في ندوة حول الإصلاح التربويّ نظّمتها الجمعية التونسيّة للتربية على النجاح   يوم 13 جوان 2015، بتونس