مدخل :
بعد سلسلة الورقات التي خصّصناها لتاريخ التكوين الأساسيّ للمدرّسين ، نهتمّ في ورقة هذا الاسبوع و الذي يليه بالتكوين
المستمرّ الذي أصبح، منذ أكثر من ربع قرن، مكوّنا أساسيا من مكوّنات السياسة التربويّة التونسيّة .لهذا السبب، رأينا من المفيد أن نحاول كتابة تاريخه منذ الاستقلال، حتى نبيّن الفلسفة
التي بُني عليها وبرامجه و نتائجه مُتبعين
التسلسلَ الزمنيّ .و لكن، قبل الشروع في صميم الموضوع، سنحدّد مفهوم التكوين المستمرّ.